← Все статьи

IELTS Speaking: формат, три части, критерии и как готовиться

Speaking — единственная секция, где вы разговариваете с живым экзаменатором, и единственная, где нельзя вернуться и исправить. При этом она самая короткая и самая предсказуемая: три части с известной структурой и четыре критерия, которые можно выучить. Разбираем, что происходит в каждой части, как оценивают, что отличает 6.0 от 7.0 и как готовиться, если говорить не с кем.

Коротко о формате

Экзаменатор работает по сценарию: вопросы он читает с листа, темы выбирает из заранее заданного набора, время каждой части выдерживает по часам. Поэтому он может перебить вас на полуслове и перейти к следующему вопросу — это не оценка ответа, а регламент. Воспринимайте его как ведущего, а не как собеседника, которого нужно убедить.

Part 1 — знакомство и короткие вопросы (4–5 минут)

Экзаменатор представляется, проверяет документ, потом задаёт вопросы на три знакомые темы, по три-четыре вопроса на каждую. Первая тема почти всегда о вас: работа или учёба, родной город, где вы живёте. Дальше две бытовые темы: еда, погода, транспорт, музыка, подарки, сон, фотографии, прогулки, друзья.

Что отличает хороший ответ:

• Длина: два-три предложения. Односложный ответ не даёт экзаменатору материала для оценки; монолог на минуту он остановит. Формула: ответ + причина + деталь или пример. «Do you like cooking?» — «Not really, to be honest. I can cook a few basic dishes, but after work I'd rather order something. At weekends, though, I sometimes make plov for the family.»
• Естественность важнее правильности. Часть 1 проверяет, можете ли вы говорить о повседневных вещах без подготовки. Заученный ответ слышно сразу, и экзаменатор просто сменит тему.
• Разнообразие времён. Вопросы специально даются в разных временах: «Did you like it as a child?», «Will you keep doing this?». Отвечайте в том же времени, что и вопрос, — так проверяется грамматика.
• Если не поняли вопрос, попросите повторить: «Sorry, could you say that again?» Это нормально один-два раза. Объяснять слова экзаменатор не будет.

Part 2 — монолог по карточке (3–4 минуты)

Вы получаете карточку с темой, бумагу и карандаш, одну минуту на подготовку и затем говорите одну-две минуты. Карточка устроена всегда одинаково: задание «Describe a…», три подсказки «You should say:» и завершающее «and explain why…». Через две минуты экзаменатор остановит вас и задаст один-два коротких вопроса по теме.

Темы карточек предсказуемы: человек, место, событие, вещь, опыт. «Describe a person who influenced you», «a place you would like to visit», «a time you helped someone», «a skill you learned», «a book you enjoyed». Задание не проверяет правдивость: можно рассказать про вымышленную поездку, если так легче говорить.

Как использовать минуту подготовки

• Пишите не предложения, а ключевые слова: по два-три на каждую подсказку карточки. Предложения вы не успеете написать, а читать с листа — плохая идея.
• Решите, о чём рассказывать, за первые десять секунд. Не выбирайте «лучший» пример, выбирайте тот, о котором есть что сказать. Полезно заранее иметь десять-пятнадцать личных историй, которые подходят под разные карточки: одна поездка закрывает и «место», и «событие», и «человека, с которым вы путешествовали».
• Оставьте место для «explain why». Именно последний пункт даёт самые длинные и сложные предложения, а кандидаты до него часто не доходят.

Как говорить две минуты

• Держите структуру карточки: по подсказкам сверху вниз, это готовый план. Переходы: «The first thing I should mention is…», «What made it special was…», «Looking back, the reason I…».
• Рассказывайте историю, а не перечисляйте факты. Одна конкретная сцена с деталями («it was raining, the bus was late, and my phone had just died») даёт больше лексики и грамматики, чем три общих утверждения.
• Говорите до тех пор, пока не остановят. Замолчать через минуту хуже, чем быть прерванным на второй. Если история кончилась раньше, добавьте, как это повлияло на вас или что бы вы сделали иначе.
• Прошедшее время и его формы. Большинство карточек про прошлое: здесь естественно показать had been, was going to, used to, would have.

Part 3 — обсуждение (4–5 минут)

Экзаменатор задаёт четыре-семь вопросов, связанных с темой карточки, но уже не о вас, а о людях и обществе вообще. После «книги, которую вы прочли» спросят, почему люди читают меньше, стоит ли школам заставлять читать, заменят ли электронные книги бумажные. Это самая сложная часть, и именно здесь решается, будет ли 7.0.

Вопросы в Part 3 бывают нескольких типов, и у каждого своя схема ответа:

• Отвечайте про людей, а не про себя. «I think people in general…», «In my country, most families…». Личный пример уместен как иллюстрация, но не как весь ответ.
• Длина ответа — четыре-шесть предложений. Экзаменатор в Part 3 задаёт уточняющие вопросы «Why?», «Can you give an example?» — это сигнал, что ответ был коротким.
• Признавать сложность вопроса — нормально: «That's a difficult one. I suppose it depends on…». Это тоже речь, и она даёт секунды на мысль. Молчание же не даёт ничего.
• Не спорьте с вопросом и не отказывайтесь отвечать. «I've never thought about it» — и дальше всё-таки версия.

Четыре критерия и что за ними стоит

Экзаменатор ставит целый band по каждому из четырёх критериев, итоговый балл — их среднее, округлённое до ближайших 0.5. Ниже наш пересказ того, на что смотрят; официальные описания критериев — на сайте IELTS.

Fluency and Coherence — беглость и связность

Можете ли вы говорить долго без мучительных пауз и связно ли построена речь. Важный нюанс: паузы оцениваются по причине. Пауза, чтобы обдумать мысль, — нормально даже на 8. Пауза, чтобы найти слово или форму глагола, — то, что снижает балл. Самоисправления не наказываются сами по себе, но если их много, беглость страдает. На 7 речь идёт без заметного усилия, связки используются гибко, хотя иногда нарочито; на 6 говорящий готов говорить долго, но местами теряет связность, повторяется и исправляет себя.

Lexical Resource — словарный запас

Хватает ли слов, чтобы обсудить любую тему, и насколько они точные. На 7 появляются устойчивые сочетания и менее частотные слова, употреблённые к месту, и умение перефразировать, если слово не находится. На 6 словаря хватает для развёрнутых ответов, но точность страдает. Заученные «умные» идиомы не в контексте тянут вниз, а не вверх: экзаменатор слышит, что они вставлены ради галочки.

Grammatical Range and Accuracy — грамматика

Два измерения: разнообразие конструкций и число ошибок. На 7 сложные предложения используются часто и в основном без ошибок; на 6 их пробуют, но с ошибками, которые обычно не мешают пониманию. Практическая цель — не «выучить все времена», а уверенно и без ошибок использовать пять-шесть конструкций: условные предложения, относительные придаточные с which/who, пассив, used to, сравнения, косвенную речь.

Pronunciation — произношение

Оценивается не акцент, а понятность: ударение в словах, ритм, интонация, разбиение речи на смысловые отрезки. На 7 речь понятна без усилия, отдельные ошибки в звуках не мешают. Типичные проблемы, которые слышны сразу: неверное ударение в длинных словах (comFORTable, deVELopment), монотонная интонация, где вопрос не отличается от утверждения, и слова, произнесённые «по буквам».

Что на самом деле отличает 6.0 от 7.0

Разница обычно не в словаре. Кандидаты на 6.0 знают почти все слова, которые использует кандидат на 7.0. Разница в том, как речь звучит в целом:

• Развёрнутость. На 7.0 каждый ответ Part 1 — три предложения, Part 3 — пять. На 6.0 — по одному, и экзаменатор вытягивает продолжение вопросами.
• Причина пауз. На 7.0 паузы «на подумать» стоят между мыслями; на 6.0 — внутри предложения, в поисках слова.
• Точность сложных конструкций. На 6.0 «If I would have more time» встречается через раз, на 7.0 сложные предложения в основном правильные.
• Естественные связки. На 6.0 «firstly, secondly, in conclusion» в устной речи; на 7.0 — «well, actually, the thing is, I mean, having said that».
• Готовность к абстрактному. На 7.0 кандидат в Part 3 рассуждает о причинах и последствиях; на 6.0 съезжает на личный опыт.

Типичные ошибки

• Заученные ответы. Экзаменаторы обучены их распознавать и уводить в сторону дополнительными вопросами. Учить нужно не ответы, а истории, слова по темам и конструкции.
• Повторение вопроса целиком. «Do I think cities will grow? Yes, I think cities will grow.» Перефразируйте, если нужно время: «Whether they'll keep expanding? I'd say so, yes.»
• Один длинный ответ вместо диалога в Part 1. Здесь нужны короткие живые ответы, а не монолог.
• Слишком тихая или слишком быстрая речь. Ускорение не добавляет беглости, оно добавляет ошибок и мешает произношению.
• Молчание после «I don't know». Не знать — можно, молчать — нет.
• Ответ «да/нет» на вопрос об обществе в Part 3. Это вопрос-рассуждение, ему нужны причины и примеры.

Как готовиться, если говорить не с кем

Speaking тренируется только говорением, но партнёр для этого не обязателен. Рабочие методики:

• Записывайте себя и расшифровывайте. Две минуты по карточке на диктофон, потом слово в слово перепишите, что услышали. Это самая неприятная и самая полезная практика: на бумаге видны все «I am agree», все паузы и повторы. Через десять записей типичные ошибки исчезают сами.
• Банк из 10–15 историй. Заранее продумайте личные истории: поездка, человек, который повлиял, трудное решение, освоенный навык, любимое место, подарок, неудача. Для каждой — пять-шесть ключевых слов и одна необычная деталь. Большинство карточек Part 2 накрываются этим набором.
• Тренировка «минута подготовки — две минуты ответа» по таймеру, каждый день по одной карточке. Именно ощущение двух минут нужно наработать: большинство впервые замолкает на сороковой секунде.
• Слова по темам, не списками. Возьмите двадцать частых тем Part 1 и 3 — образование, работа, технологии, экология, города, семья, здоровье, искусство — и для каждой соберите десять сочетаний, которые действительно используете: не «ubiquitous», а «become part of everyday life».
• Shadowing для произношения. Слушайте фрагмент естественной речи, подкаст или интервью, и повторяйте вслед за говорящим с задержкой в секунду, копируя ударение и интонацию. По десять минут в день это меняет ритм речи за месяц.
• Пять конструкций до автоматизма. Выберите пять сложных структур и вставляйте каждую хотя бы раз в каждый ответ Part 3, пока не перестанете ошибаться.
• Отвечайте на вопросы Part 3 письменно, по одному-двум в день: план ответа «позиция → причина → пример → оговорка» удобнее отработать на бумаге, а потом переносить в речь.

Speaking в Tilmashq

В нашем тренажёре Speaking устроен как интервью: экзаменатор задаёт вопросы голосом, на экране их текста нет, как и на экзамене. Три части, в Part 2 — карточка с темой, минута на подготовку и до двух минут на ответ с отсчётом. Что вы говорите, во время теста не показывается: расшифровка появляется только в конце, и её нельзя править. После этого можно запросить разбор — band по беглости и связности, лексике и грамматике, комментарий с примерами из ваших ответов и ваш же ответ Part 2, переписанный на целевой балл.

Честно о границах. Речь распознаётся прямо в браузере, запись никуда не загружается и не хранится, на разбор уходит только текст и только если вы его запросили. Обратная сторона: произношение не оценивается вовсе, а беглость оценивается по расшифровке, в которой не слышно пауз. Оценивает ИИ, и в среднем он строже экзаменатора, так что балл стоит читать как «не ниже». И живого диалога тренажёр не заменит: экзаменатор реагирует на ответ, а тренажёр задаёт следующий вопрос. Для произношения и живой реакции нужен человек, хотя бы изредка; для структуры ответов, лексики, грамматики и привычки говорить две минуты подряд тренажёра достаточно.

Читайте дальше

• IELTS Writing Task 2: как писать эссе на 7.0 — та же логика аргумента, что в Part 3
• IELTS Listening: формат, части, тайминги и все типы заданий
• IELTS Reading: формат, три текста, тайминг и все типы заданий
• IELTS Writing: формат, критерии, тайминг и как готовиться
• С чего начать подготовку к IELTS самостоятельно, если бюджет маленький

Обновлено: 2026-09-15